Cet ouvrage définit l'éducation par l'expérience, en soulignant ses racines philosophiques et ses caractéristiques. Une pléthore d'exemples d'activités pratiques et de jeux de rôle provenant de divers musées d'histoire américains, allant des musées en plein air à une simple étagère dans un hôtel de ville, et des plus célèbres aux plus obscurs, donne au lecteur une idée de ce qui a été fait.

Les praticiens contemporains préconisent l'utilisation de l'expérience dans cette économie pour attirer les visiteurs des musées, alors que la fréquentation des lieux culturels est en baisse. La lutte pour l'intégration de toutes les cultures dans les musées américains est documentée, contrastant avec la véritable intégration des points de vue et la célébration des coutumes et des costumes.

Le contexte historique est exploré par décennies. L'annexe contient des entretiens avec 15 éducateurs de musée importants, un garde forestier du service des parcs nationaux et un concepteur d'exposition qui ont été les premiers à adopter l'apprentissage par l'expérience.

Dans un monde de réalité virtuelle, les gens ne devraient-ils pas aussi faire de la place pour des expériences réelles d'action, d'expérience sensorielle, d'émotion et d'interaction sociale ? Cet ouvrage répond par un « oui » retentissant. .