Ce travail trouve son origine dans les préoccupations existentielles et les expériences professionnelles que l'auteur a vécues en tant qu'enseignant dans le système scolaire public de São Paulo. Son objectif principal est de discuter de la question de la prévention éducative de la consommation de drogues dans le milieu scolaire.

Elle cherche à le faire en établissant les cadres et les dimensions socioculturelles intrinsèques à la question, ce qui implique de comprendre les liens de causalité entre le phénomène de la consommation de drogues et les processus sociaux plus larges. L'étude vise ainsi à dégager des hypothèses pour la fondation d'un projet scolaire visant des actions de prévention de la consommation de stupéfiants.

Deuxièmement, elle cherche à établir un dialogue avec une école située dans la région métropolitaine du Grand São Paulo, dans l'une des zones les plus violentes de la ville, avec une histoire de massacres, de "couvre-feux" et de guerres entre trafiquants de drogue, en examinant dans quelle mesure et de quelle manière ces hypothèses sont vérifiées dans le travail pédagogique quotidien de l'école. .