L'objectif de ce livre est d'analyser les facteurs de stress dans la classe de l'école publique d'Anani, en utilisant une méthodologie descriptive exploratoire et une recherche sur le terrain auprès de 30 enseignants avec une approche quantitative, car il a été décidé d'analyser les heures de travail en classe, la pratique ou non d'une activité physique, le temps consacré aux loisirs, ainsi que les difficultés et les différentes situations de vulnérabilité que les professionnels rencontrent face au stress. Le stress des enseignants est encore aggravé par les limites auxquelles l'école les soumet en termes d'expression de leurs angoisses, de leurs frustrations et de leurs émotions.

Les résultats indiquent certaines des situations de stress les plus courantes vécues par les enseignants, et que le processus de maladie des enseignants se produit principalement en raison des heures de travail doubles ou triples afin d'obtenir un salaire plus élevé, des heures de travail excessives qui ont été l'une des principales raisons du développement du stress, d'un rythme rapide, d'un manque de conditions de travail, parmi d'autres. La conclusion est que le stress est une réalité quotidienne dans la vie des enseignants, ce qui les rend vulnérables à l'inconfort physique et émotionnel.

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