Ce livre aborde le processus d'enseignement-apprentissage du point de vue de la psychologie comportementale en tant que discipline scientifique et en tant que profession, située dans la tradition expérimentale, basée sur une série de principes dérivés de l'analyse expérimentale, de la modification et de l'analyse comportementale appliquée, qui a pour cadre l'importance des causes de l'environnement dans le comportement. La rigueur de l'étude est développée au moyen de conditions expérimentales, d'outils conceptuels et d'une méthodologie qui établit le contrôle du comportement, d'où découlent des stratégies qui facilitent l'extrapolation des résultats à différents domaines d'application, tels que l'éducation, où la technologie de l'enseignement a été produite.

Il traite également de l'enseignement et de l'apprentissage, de la programmation du contenu, des objectifs et des critères scolaires, de l'évaluation des résultats et du maintien de l'exécution des réponses. Il présente des informations destinées à être accessibles aux professionnels et aux non-professionnels désireux d'élargir leur connaissance des contributions de la psychologie comportementale au domaine de l'éducation en général.

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