Partant des faits observés à Madagascar, la présente recherche aborde la problématique du développement de l’éducation non formelle dans ce pays. En effet, l’éducation non formelle ne dispose pas encore de ses lettres de noblesse pour son efficacité à Madagascar malgré l’existence de textes réglementaires.

Difficilement repérée et repérable, l’ENF s’est parfois cantonnée à un simple rôle de sous-traitant des politiques scolaires. Comment redynamiser l’ENF afin qu'elle s'intègre pleinement dans le système éducatif malgache? Autour de cette problématique, reconnaitre et valoriser les acquis de l’éducation non formelle sont les moyens les plus efficaces.

L’étude montre que l’ENF a la double nature d'être une opportunité d'éducation et de formation aux métiers pour les individus qui n'ont pas eu la chance d'aller à l'école, ou qui n'ont pas pu s'y maintenir et cadre surtout avec les besoins des populations défavorisées en matière d'éducation et d'apprentissage de métiers visant une réinsertion socioprofessionnelle ou un auto-emploi des apprenants. .