Questo libro nasce dall'esigenza di condividere i risultati di un progetto di ricerca. Lo vedo come un laboratorio (CORRÊA, 1998, 2000 e 2006) (PREVE, 1997) (PREVE, 2010) (CORRÊA & PREVE, 2011).

Le note scritte nei diari, basate sulle esperienze di educazione con i sordi, costituiscono i territori in cui invito il lettore a camminare con me. Questi appunti rivelano il cammino percorso da una persona interessata a scoprire le risposte alle sue inquietanti domande.

I processi di apprendimento della Lingua dei Segni Brasiliana (LIBRAS), il processo di apprendimento della LIBRAS con i bambini sordi, le delusioni in classe, l'incontro con i limiti dell'"insegnamento/apprendimento", "la reinvenzione del piacere di apprendere e condividere la conoscenza con (o senza) persone sorde, le riflessioni con il supervisore del tirocinio e del laboratorio, la stranezza dei processi di soggettivazione nella formazione degli educatori, l'incontro con la domanda "come presentare un concetto in Scienze se non ci sono segni in LIBRAS? " e la pratica di produrre e condividere laboratori (CORRÊA, 2000 e 2006) rivelano alcune direzioni del percorso. .