La sociologie des chefs d’établissements scolaires est considérablement développée par des organismes, tels que l’UNESCO, la CONFEMEN, l’AFIDES qui professent une gouvernance scolaire de qualité. Elle est, à ce titre, un outil d’analyse et de compréhension des pratiques managériales dont ce livre traite, et ce, pour donner, aux chefs d’établissements scolaires, les clés de lecture de l’environnement rupturiel.

Celui-ci est, d’une part, l’effondrement plus ou moins flou entre les ressources dont dispose l’établissement en vue de la réussite de tous les élèves et les architectures invisibles de la gouvernance scolaire. D’autre part, il englobe, là où l’école est implantée, le social, le culturel, le professionnel, l’économie, la digitalisation, l’optimisation des ressources, les violences en milieu scolaire, etc.

Par ailleurs, toute personne qui désire participer à la gouvernance de l’école primaire ou secondaire est invitée à lire ce livre. Sa lecture exempte des apories qui sont sources de jugement de valeur sur les théories autorisées dans la gouvernance scolaire.

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