La résilience n'est plus un mot étranger pour de nombreux professionnels de l'éducation et occupe donc une place de plus en plus importante dans le quotidien pédagogique. Les facteurs de risque et de protection jouent un rôle décisif dans l'émergence de la résilience.

Dans la recherche sur la résilience, une attention particulière est accordée aux facteurs de protection existants. En particulier, les six facteurs de résilience que sont la perception de soi, l'efficacité personnelle, le contrôle de soi, la compétence sociale, la capacité de faire face de manière adaptative et les capacités de résolution de problèmes peuvent être renforcés de manière ciblée chez les enfants.

Cet ouvrage s'intéresse à la promotion de la résilience ainsi qu'aux programmes de prévention et de promotion de la résilience dans le primaire et mène une recherche sociale quantitative dans le cadre d'une enquête auprès des enseignants afin de déterminer dans quelle mesure les enseignants du primaire renforcent les facteurs de protection personnels des enfants pour le développement de la résilience. De même, une recherche-action dans le cadre de l'enseignement visant à augmenter les facteurs de résilience est présentée.

Chaque enfant possède des capacités et des talents particuliers. Il s'agit d'identifier ces potentiels dans le quotidien scolaire et de les renforcer en permanence.

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