Le texte analyse les processus d'éducation dans la sphère pénitentiaire, en accordant une attention particulière aux expériences des Pôles Universitaires Pénitentiaires, afin d'étudier comment la fonction rééducative que l'Ordre Pénitentiaire Italien vise à poursuivre peut être mise en œuvre par le biais de l'étude universitaire. La manière dont les Pôles Universitaires Pénitentiaires peuvent être une opportunité de relancer la fonction rééducative de la punition sera étudiée.

En particulier, les deux premiers Pôles Universitaires Pénitentiaires établis en Italie seront analysés : celui de Turin et celui de Prato. Nous donnerons également la parole à des enseignants et à des étudiants détenus qui expliquent comment ces initiatives peuvent ouvrir les portes de la prison et permettre la contamination entre l'intérieur et l'extérieur.

L'intention est de démontrer comment le binôme antithétique université-prison peut jouer un rôle libérateur dans un espace d'enfermement, en permettant aux détenus de redécouvrir leur rôle dans la complexité de la société et de renforcer leur sentiment d'appartenance et de citoyenneté, en promouvant la croissance personnelle, sociale et culturelle de chaque individu. .