L'intention de faire des recherches sur ce sujet est intrinsèquement liée à la préoccupation concernant les graves problèmes sociaux que connaît l'Angola, entre autres, tels que l'éducation, qui est marquée par de nombreuses difficultés, en particulier en ce qui concerne le processus d'enseignement et d'apprentissage influencé par divers facteurs, y compris la dépression infantile. La dépression infantile est plutôt le produit de préoccupations professionnelles qui ont surgi, surtout au fil des années en tant qu'enseignant, l'insatisfaction face aux idéaux inaccessibles dans ma pratique pédagogique, avec les futurs enseignants et avec les enseignants, a conduit à la nécessité de réfléchir de manière critique sur les connaissances techniques et celles acquises par l'expérience de l'enseignement, afin de mieux comprendre les actions menées au quotidien.

Cela a été d'autant plus marqué par la complexité de mes réflexions sur les questions relatives à la dépression infantile, à l'éthique, au rôle social des enseignants et à la famille, entre autres. En Angola, en particulier dans la province de Cabinda, la dépression infantile est encore peu ou pas abordée par les professionnels de la santé, ses symptômes étant souvent ignorés par manque de connaissances.

. .