Il tema di questo studio è la costruzione del Progetto Politico Pedagogico (PPP) nell'educazione della prima infanzia, con l'obiettivo centrale di analizzare come questa costruzione si sia realizzata, permeata dagli aspetti storici che circondano il concetto di infanzia e l'emergere del Progetto Politico Pedagogico nel contesto dell'educazione della prima infanzia brasiliana. La ricerca si basa su riferimenti bibliografici quali: Áries (1981), Freitas (2001), Kramer (1995), Faria e Salles (2007), Pinto (2011), Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), Vasconcellos (2006), tra gli altri, e sulla raccolta di informazioni sul campo presso i Centri Comunali di Educazione alla Prima Infanzia della città di Curitiba.

Il progetto nasce dall'esigenza di produrre riferimenti per guidare la costruzione del Progetto Politico Pedagogico nell'educazione della prima infanzia, data la difficoltà di reperire materiali specifici per questa fase dell'educazione e la curiosità del ricercatore di scoprire come si costruisce il PPP nell'educazione della prima infanzia. E dimostra che la costruzione del Progetto Politico Pedagogico deve essere ancora migliorata per rispettare i principi della Gestione Democratica, che deve basarsi sulla collaborazione degli agenti della comunità scolastica.

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