Réfléchir à l'identité professionnelle des éducateurs est un point d'une grande importance pour les questions relatives à l'éducation, car être enseignant signifie interagir avec les autres et avec l'environnement dans lequel on est inséré, produire et transmettre des connaissances en matière d'éducation de manière dynamique. Dans cette optique, l'objectif était d'analyser le discours et les souvenirs de huit enseignantes du primaire interrogées dans le système éducatif municipal de Recife, d'observer les influences mutuelles et les constructions professionnelles et personnelles concomitantes des éducateurs, d'identifier leurs réalités sociales, les parcours évolutifs de leurs constructions identitaires professionnelles et les principaux aspects de leur vie personnelle.

En effet, le moi personnel et le moi enseignant se construisent progressivement à travers les expériences et les choix professionnels. Ce livre s'adresse donc aux enseignants et aux spécialistes de l'éducation en général, afin de servir de base à leurs réflexions, en particulier celles qui portent sur le processus de formation de l'éducateur.

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