Ogni insegnante pensa: come cambiare la routine della classe? Come sviluppare lezioni innovative? E come combinare la memoria della cultura locale e le nuove tecnologie nella stessa pratica? Questo studio si proponeva di migliorare la lettura e la scrittura di un genere testuale (Memorie letterarie), attraverso la creazione di materiali educativi con attività in sequenza, nel processo di insegnamento-apprendimento della lingua portoghese in una scuola pubblica comunale. È stata prestata attenzione alla lavagna digitale, che consente l'inserimento di oggetti digitali con temi storici e culturali e un'efficace interazione tra gli studenti.

Un altro supporto è stato il quaderno didattico-pedagogico personalizzato per il contesto locale, in base alle esigenze dei destinatari (settima classe). Questi materiali, prodotti dall'insegnante-ricercatrice durante il suo programma di Master, erano basati su una città dell'interno di Bahia (Feira de Santana/Brasile), sulle sue singolarità e sulle sue narrazioni popolari.

Certamente, queste pratiche sono state presentate come uno stimolo alla manifestazione culturale e identitaria, al loro rispettivo inserimento nella vita scolastica quotidiana, alla costanza della scrittura e alla prevalenza del protagonismo degli studenti nell'interazione e nelle nuove tecnologie. .