Il presente libro indaga l'uso della commutazione di codice nel discorso della classe multilingue algerina da una prospettiva sociolinguistica. Esamina soprattutto il code switching degli studenti EFL algerini tra la lingua madre / francese e l'inglese come strategia efficace per favorire la loro interazione e partecipazione in classe.

Tra favorevoli e contrari alla commutazione di codice in ambito educativo, gli attuali ricercatori hanno utilizzato metodi misti che comprendono misure qualitative e quantitative per indagare l'uso del fenomeno sociolinguistico più affascinante. Di conseguenza, questa indagine mostra che la maggior parte dei partecipanti passa ad altre lingue nelle classi EFL per motivi diversi e in situazioni diverse, soprattutto per superare le lacune lessicali.

Inoltre, il cambio di codice aiuta gli studenti a garantire la continuità del flusso comunicativo e li aiuta a capire e a farsi capire, dal momento che hanno espresso un atteggiamento positivo nei confronti del fenomeno. Tuttavia, tutti i partecipanti concordano sul fatto che il suo uso eccessivo può influire sull'acquisizione della lingua.

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