Bachelorarbeit aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,0, Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien / Krems, Sprache: Deutsch, Abstract: Einige Geschlechterstereotypen und Rollenbilder sind tief in der Gesellschaft verwurzelt. Menschen werden im Allgemeinen schon sehr früh damit konfrontiert und dadurch geprägt.

Selbst, wenn Geschlechterstereotypen und Rollenbilder in der Schule eigentlich fehl am Platz sind, sind sie nichtsdestotrotz beispielsweise im Sportunterricht allgegenwärtig. Und das, obwohl letzterer den Schülerinnen und Schülern eigentlich ermöglichen sollte, Stereotypen zu vermeiden und eine Vielzahl von Sporterfahrungen zu machen, die für einen koedukativen Sportunterricht spezifisch sind.

Die Erreichung dieses Ziels hängt stark davon ab, wie Sportlehrer und Sportlehrerinnen ihre Jahresplanung gestalten. Unter dem genannten Aspekt des koedukativen Sportunterrichts wird im Zuge dieser Bachelorarbeit die Rolle der Lehrperson genauer untersucht.

Folgende forschungsleitenden Fragen stehen im Vordergrund: Inwiefern beeinflusst eine Lehrkraft den koedukativen Sportunterricht? Welche Meinung beziehungsweise Einstellung haben Sportlehrkräfte zum koedukativen Sportunterricht? Diese Bachelorarbeit besteht einerseits aus einer literaturgestützten Recherchearbeit und andererseits aus einer qualitativen empirischen Untersuchung, die in Form von Interviews umgesetzt wird. Während des Schreibprozesses dieser wissenschaftlichen Arbeit werden in einem ersten Schritt die Grundlagen zum Thema Koedukation im Allgemeinen und dann spezifischer zum koedukativen Sportunterricht herausgearbeitet.

Außerdem werden die dazugehörigen Begriffsdefinition vorgenommen. Im Anschluss steht die Geschlechterthematik im Zentrum der Untersuchung und anschließend wird die Rolle der Lehrperson im Sportunterricht thematisiert.

Im letzten Teil der Literaturrecherche wird näher auf die Herausforderungen, die sich aus einem sportdidaktischen Unterricht ergeben. .