В данном качественном исследовании изучаются факторы, связанные с низкой успеваемостью по естественным наукам учащихся старшей ступени обучения, и предлагаются меры по исправлению ситуации для улучшения успеваемости. Цель исследования - углубить и расширить понимание научной грамотности, научных концепций, практической работы, графических органайзеров и визуальных представлений, используемых в классе в качестве учебных стратегий для повышения мотивации учащихся и их усвоения научных концепций.

На месте проведения исследования (в школе) использовался метод кейс-стади. С помощью анализа документов, интервью в фокус-группах и заполнения анкеты были выявлены трудности, с которыми сталкиваются преподаватели естественных наук при обучении научным концепциям, научной грамотности, научному языку и соблюдению требований политик по оценке учебных программ.

Результаты показали, что существует несколько факторов, которые могут вызвать трудности, включая неправильные стратегии преподавания, переполненные классы и несоблюдение требований Политических положений по оценке учебных программ. Даны рекомендации и предложения по дальнейшим исследованиям, направленным на устранение выявленных факторов.

. .