В эпоху глобализации образования во всем мире растет поток студентов высших учебных заведений, пересекающих границы своих стран в поисках знаний, партнерства в исследовательских проектах и культурного опыта. В начале второго десятилетия XXI века, в эйфории от неодевелопменталистской политики Бразилии, почти 100 000 участников программы "Наука без границ" завершили часть своего обучения за рубежом.

Хотя основной страной назначения были Соединенные Штаты, английский язык, из-за низкого уровня владения стипендиатами, оказался главным препятствием для этой политики мобильности, стратегически разработанной для содействия интернационализации технических и научных исследований и экономическому росту Бразилии. В книге, ставшей результатом двухлетнего исследования, представлен широкий межсекционный анализ анкет студентов, в частности по полу, расе и социальному классу, чтобы показать, как неравенство и привилегии, скрытые в бразильском обществе и системе образования, отразились и закрепились в самой амбициозной международной образовательной программе в истории страны.

. .