В этой книге исследуется история Англиканской гимназии Убулу-Уку, рассказывается о том, как начиналось образование в Нигерии. В ней также рассматривается, что происходило, когда школы в Нигерии переходили из рук в руки, и как это отразилось на Англиканской гимназии Убулу-Уку.

В книге также рассматривается, что происходило, когда школы возвращались к своим первоначальным владельцам, с использованием документов, журналов, статей, книг и интервью. Книга показывает, что Англиканская грамматическая школа работала лучше, когда ею управляли миссионеры.

Это объясняется тем, что церковь управляла школой по-другому, следила за тем, чтобы в ней было достаточно ресурсов, заботилась о персонале, регулярно контролировала его работу и поддерживала высокий уровень дисциплины среди учителей и учеников. На основании полученных результатов автор рекомендует правительству создать условия, способствующие объединению ресурсов для поддержки среднего образования путем включения реалистичного распределения ресурсов на всех уровнях образования; включить среднее образование в национальные планы развития образования, чтобы обеспечить всестороннее внимание и ресурсы, а также многое другое.

. .