Использование смартфонов и планшетов в наше время очень распространено. В США 19 % американцев полагаются на смартфоны для доступа к онлайн-материалам и связи с окружающим миром.

64 % взрослых американцев владеют смартфонами (Smith, 2015). 7 % американцев используют смартфоны в качестве основного устройства для выхода в Интернет, потому что у них больше нет других альтернатив, таких как настольный компьютер (Smith, 2015).

Поэтому было важно провести данное исследование, чтобы понять использование смартфонов и планшетов и его влияние на саморегуляцию учебной деятельности студентов. В настоящем исследовании изучалась взаимосвязь между количеством времени, которое студенты проводят в день за смартфонами и планшетами, и его влиянием на саморегуляцию обучения.

Также изучался уровень саморегуляции обучения студентов и количество времени, которое они тратят в день на использование смартфонов и планшетов. Результаты показали, что студенты женского пола тратят меньше часов в день на использование смартфонов и планшетов, чем студенты мужского пола.

Кроме того, студентки продемонстрировали более высокий уровень саморегуляции обучения, чем студенты-мужчины. .