A investigação-ação para um ensino de qualidade da língua inglesa é uma posição pragmática e capacitadora para os professores universitários etíopes. Na medida em que a língua inglesa é um meio de instrução nos níveis secundário e superior na Etiópia, os professores de línguas precisam de ser sensíveis às suas práticas, nas suas práticas e nas suas práticas através da investigação-ação.

A posição implica o dinamismo e a competitividade profissionais caracterizados pela interconexão, dependência da tecnologia e descentralização, com um sentido comum de objetivo que exige que os professores sejam aprendizes ao longo da vida, pensadores críticos e criativos dotados de resistência para produzir, preservar, disseminar, alargar e aplicar conhecimentos para melhorar. Esperar o momento ideal para o fazer, neste ambiente profissional, é esperar para sempre e, no entanto, o conhecimento das implicações epistemológicas, ontológicas, metodológicas e qualitativas das suas práticas é essencial.

Este livro apresenta uma investigação fundamentada sobre Investigação-ação para um ensino de qualidade da língua inglesa na Etiópia. Constitui uma fonte importante para todos os níveis de professores, investigadores, estudantes e líderes educativos, para que possam fazer as coisas correctas, um ensino de qualidade.

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