Цель данного исследования - критически подойти к инструментам оценки обучения на дистанционных курсах высшего образования. Задача состоит в том, чтобы выяснить, насколько инструменты оценки, используемые для контроля и измерения результатов обучения студентов на дистанционных курсах высшего образования, соответствуют целям процесса преподавания и обучения.

Обстоятельства, связанные с оценкой, вызывают интерес у различных исследователей. Оценка - это сложный акт, который должен осуществляться с ответственностью, этическими и моральными обязательствами.

В поисках ответов мы исследуем следующие вопросы: Каково значение оценки в контексте преподавания и обучения? Какие методы обычно используют преподаватели для оценки студентов дистанционного обучения? Учитывает ли способ оценивания студентов при дистанционном обучении цели процесса преподавания и обучения? Оценивание является частью образовательной системы. Взаимодействие между участниками этого процесса - преподавателем и студентом - делает образование реальностью, и разница заключается в степени заинтересованности преподавателя.

. .