Il passaggio a un approccio basato sulle competenze nell'insegnamento della matematica si basa sulla necessità che gli studenti acquisiscano competenze che vadano oltre la semplice conoscenza teorica. Questo approccio si concentra sull'applicazione pratica delle conoscenze, sviluppando la capacità degli studenti di risolvere problemi, pensare in modo critico e lavorare in gruppo.

La valutazione tradizionale, basata su test scritti, si è dimostrata insufficiente per misurare efficacemente queste competenze. Al contrario, i metodi di valutazione basati sulle competenze, come i test di performance e i progetti, consentono una valutazione più olistica e contestualizzata dell'apprendimento degli studenti.

La gamification, invece, definita come l'uso di elementi di gioco in contesti non di gioco, ha guadagnato popolarità come strategia pedagogica nell'insegnamento e nell'apprendimento. Partendo dalla premessa che la gamification può rendere l'apprendimento più coinvolgente e motivante per gli studenti, essa consente agli insegnanti di adattare le proprie strategie alle esigenze e alle preferenze degli studenti, risvegliando l'amore e l'interesse per la materia.

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