El aula escolar es aquel lugar donde los aprendices buscan adquirir conocimiento a través del proceso cognitivo, por lo que es importante proporcionarles un espacio digno que les propicie este proceso de una manera fluida. Asimismo, las aulas escolares cuentan con distintos elementos en la infraestructura, por lo que, partiendo de premisas acorde con análisis de antecedentes, se realizó un análisis de variables de estas, con la finalidad de establecer criterios de diseño de iluminación para aulas escolares en México, los cuales buscan favorecer el proceso cognitivo en las aulas.

Por otro lado, en cuanto a la Temperatura de Color Correlacionada, Deslumbramiento UGR, e Índice de Reproducción Cromática, se identificó la inexistencia de conocimiento acerca de cuál es la adecuada para un aula escolar en México, o incluso de los acabados en la infraestructura que puedan beneficiar o perjudicar estos parámetros. Adicionalmente, se analizaron aulas escolares en México, en las que se identificaron faltantes de sistemas de control y aprovechamiento de luz de día y de luz artificial.

Estas necesidades, motivaron el establecer criterios de diseño de iluminación en aulas escolares socialmente sustentables, que se adapten a las necesidades visuales de alumnos y profesores. Así, como adaptarse al entorno ambiental, evitando desperdiciar energía, estableciendo controles de ocupación y vacancia adecuados, así como sistemas de aprovechamiento de luz de día a fin de vincular criterios sustentables socialmente, responsables ambientalmente y disminuir costos por desperdicio energético, a fin de que el presupuesto que cada institución determine para la construcción y mantenimiento se vea reflejado en una alta calidad de iluminación en aulas.

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