L'obiettivo di questa ricerca è valutare il contributo del gioco del Fusen come risorsa pedagogica per l'inclusione di studenti con gravi disabilità fisiche nelle lezioni di educazione fisica. Creato in Giappone, il gioco del Fusen è un'attività di gioco cooperativo che è stata sviluppata per includere le persone con disabilità, in particolare i casi più gravi di disabilità fisica.

Lo studio cerca anche di esaminare le sfide affrontate dagli insegnanti di educazione fisica nell'includere gli studenti con disabilità. Il quadro teorico attraversa i percorsi dell'Educazione Speciale e dell'Educazione Fisica, rivelando i possibili incontri e le tensioni nel corso della storia, nonché il rapporto tra gli studenti con gravi disabilità fisiche e l'area dell'Educazione Fisica.

Come percorso di pratica, richiesto con veemenza dai contenuti dell'Educazione Fisica scolastica, abbiamo osservato il fenomeno del gioco e le possibilità di collegarlo ai processi inclusivi attraverso il gioco e i giochi cooperativi. Abbiamo scoperto che il Fusen è una proposta che permette di creare momenti cooperativi e diversi nelle lezioni di educazione fisica.

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