Este livro explora a história da Anglican Grammar School, Ubulu-Uku, analisando como a educação começou na Nigéria. Também analisa o que aconteceu quando as escolas na Nigéria mudaram de mãos e como isso afectou a Anglican Grammar School, Ubulu-Uku.

Examina também o que aconteceu quando as escolas regressaram aos seus proprietários originais, utilizando documentos, jornais, artigos, livros e entrevistas. O livro revela que a Anglican Grammar School teve melhores resultados quando era gerida por missionários.

Isto porque a igreja geria a escola de forma diferente, assegurava a existência de recursos suficientes, cuidava bem do pessoal, supervisionava-o regularmente e mantinha elevados os níveis de disciplina entre professores e alunos. Com base nas conclusões, o autor recomenda que o governo crie um ambiente propício à partilha de recursos para apoiar o ensino secundário, incorporando dotações de recursos realistas em todos os níveis de ensino; integre o ensino secundário nos planos nacionais de desenvolvimento da educação para garantir uma atenção e recursos abrangentes, entre muitos outros.

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