Ce livre explore l'histoire de l'Anglican Grammar School, Ubulu-Uku, en se penchant sur les débuts de l'éducation au Nigeria. Il examine également ce qui s'est passé lorsque les écoles ont changé de mains au Nigeria et comment cela a affecté l'Anglican Grammar School, Ubulu-Uku.

Il examine également ce qui s'est passé lorsque les écoles sont retournées à leurs propriétaires d'origine en utilisant à la fois des documents, des revues, des articles, des livres et des entretiens. Le livre révèle que l'Anglican Grammar School s'est mieux comportée lorsqu'elle était dirigée par des missionnaires.

En effet, l'Église gérait l'école différemment, s'assurait que les ressources étaient suffisantes, prenait soin du personnel, le supervisait régulièrement et maintenait un niveau de discipline élevé parmi les enseignants et les élèves. Sur la base de ces résultats, l'auteur recommande au gouvernement de créer un environnement propice à la mise en commun des ressources pour soutenir l'enseignement secondaire en incorporant des allocations de ressources réalistes à tous les niveaux d'enseignement ; d'intégrer l'enseignement secondaire dans les plans de développement de l'éducation nationale pour garantir une attention et des ressources complètes, parmi beaucoup d'autres.

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