In diesem Buch wird die Geschichte der Anglican Grammar School, Ubulu-Uku, erforscht, indem die Anfänge des Bildungswesens in Nigeria dargestellt werden. Es wird auch untersucht, was geschah, als Schulen in Nigeria den Besitzer wechselten und wie sich dies auf das Anglikanische Gymnasium Ubulu-Uku auswirkte.

Anhand von Dokumenten, Zeitschriften, Artikeln, Büchern und Interviews wird auch untersucht, was geschah, als die Schulen an ihre ursprünglichen Eigentümer zurückgingen. Das Buch zeigt, dass die Anglikanische Grammar School besser lief, als sie von Missionaren geleitet wurde.

Das lag daran, dass die Kirche die Schule anders leitete, dafür sorgte, dass genügend Mittel zur Verfügung standen, sich um das Personal kümmerte, es regelmäßig beaufsichtigte und für ein hohes Maß an Disziplin bei Lehrern und Schülern sorgte. Auf der Grundlage der Ergebnisse empfiehlt der Autor, dass die Regierung ein günstiges Umfeld für die Bündelung von Ressourcen zur Unterstützung der Sekundarschulbildung schaffen sollte, indem sie realistische Ressourcenzuweisungen für alle Bildungsebenen vorsieht; die Sekundarschulbildung in die nationalen Bildungsentwicklungspläne einbeziehen sollte, um umfassende Aufmerksamkeit und Ressourcen zu gewährleisten.

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