L'obiettivo principale di questo studio qualitativo è stato quello di discutere le sfide quotidiane affrontate dagli insegnanti dei primi anni della scuola primaria quando lavorano con contenuti provenienti da specifiche aree di conoscenza, con particolare attenzione alle questioni relative alla conoscenza geografica. Si è partiti dal presupposto che il fatto che la maggior parte degli insegnanti polivalenti abbia solo una laurea in Pedagogia ha avuto un impatto diretto sulle loro pratiche di insegnamento, portando in molti casi alla riproduzione di concetti tradizionali, con conseguenti debolezze tra gli studenti quando entrano nel secondo ciclo della scuola primaria.

Lo studio si è basato sulla realtà della Scuola Primaria Comunale "Irmã Dulce", situata in Rua Berlim, S/N, Parque Residencial Tubarão-Serra/ES. Le discussioni sono state strutturate in sezioni, utilizzando come risorse metodologiche l'analisi documentale dei documenti scolastici, una revisione della letteratura e l'analisi delle interviste registrate utilizzando un copione semi-strutturato.

Il risultato principale è che i professionisti hanno mostrato difficoltà nel lavorare con contenuti specifici. .