La formation continue des enseignants est une question pertinente et d'actualité lorsqu'il s'agit de construire l'identité et d'améliorer les performances de l'enseignement. Cependant, en ce qui concerne l'éducation physique, en particulier dans l'éducation de la petite enfance, elle n'est pas encore très répandue.

Cette étude cherche à comprendre et à analyser la formation continue et ses contributions au développement du travail pédagogique des professeurs d'éducation physique dans l'éducation de la petite enfance au sein du réseau municipal d'éducation de Florianópolis. Les données ont donc été collectées par l'analyse de documents et l'observation, ainsi que par l'application d'un questionnaire et d'un groupe de discussion.

D'après l'analyse de contenu, les résultats convergent vers les contributions positives que les moments de formation continue ont apportées à leurs enseignants, qui réalisent leur importance, tant pour leur développement professionnel que personnel, et sont satisfaits des résultats. Cependant, il est clair que les éducateurs souhaitent des propositions plus contextualisées à leurs pratiques quotidiennes, et demandent une plus grande motivation et reconnaissance, une augmentation de la fréquence des réunions et une variabilité des thèmes et méthodologies abordés.

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