В этой книге представлены некоторые факторы, влияющие на участие преподавателей в разработке учебных планов по компетенциям на университетском уровне. Это опыт, полученный в ходе исследования, проведенного в деканате факультета наук о здоровье Калифорнийского университета в Баркисимето (Венесуэла).

Это количественное исследование в форме полевого исследования, описательное и сквозное, с целью определения факторов, связанных с участием преподавателей в разработке учебного плана, основанного на компетенциях, в рамках программы УКЛА "Сестринское дело". Испытуемые составили 72 преподавателя программы "Сестринское дело", что позволило отобрать выборку из 36 преподавателей, для которых был применен опросник с вариантами ответов по шкале Лайкерта.

Результаты показали: в отношении аффективных факторов - отношение, благоприятствующее участию преподавателей в разработке нового учебного плана. В отношении когнитивных факторов было выявлено, что преподаватели знают о компетенциях медсестер, учебных программах и профессиональном профиле, однако они слабо владеют компетенциями.

. .