L'étude propose que la disponibilité de matériel imprimé à la fois à la maison et à l'école affecte de manière significative la lecture de loisir parmi les élèves de cinquième année dans le comté de Bungoma au Kenya. L'étude conclut que l'intérêt des élèves influence dans une large mesure la lecture de loisir chez les élèves de cinquième année et que l'influence des pairs est un facteur prédictif stratégique de la lecture de loisir.

Si l'encouragement des enseignants joue un rôle majeur dans l'amélioration de la lecture de loisir, l'étude conclut que l'encouragement des parents/tuteurs joue un rôle majeur dans l'amélioration de la lecture de loisir. D'après les résultats de l'étude, le sexe des élèves est un facteur prédictif clé de la lecture de loisir chez les élèves de cinquième année du comté de Bungoma.

Il faudrait consacrer plus de temps à la lecture de loisir et développer des approches innovantes pour avoir accès à plus de matériel de lecture de loisir. Il faudrait rationaliser les bibliothèques de classe et les cours de bibliothèque pour les élèves et les parents et les parents devraient acheter plus de matériel de lecture de loisir adapté à leurs enfants.

La politique gouvernementale pour guider la mise en œuvre des activités de lecture de loisir dans les écoles primaires publiques devrait être formulée et mise en œuvre par le biais du ministère de l'éducation et d'autres agences éducatives et ONG. .