Цель данной статьи - проанализировать телепрограмму "Ужасные истории" с точки зрения культурной педагогики. Представленные здесь размышления эпистемологически привязаны к области культурологии и образования.

Теоретические дискуссии стремятся объединить понятия дискурса, юмора, истории и европоцентризма в рамках исследований телевидения. Используемая методология характеризуется библиографическим исследованием и анализом кадров программы на основе теоретических рамок, определенных в библиографическом исследовании.

Главной тематической осью, на основе которой был организован анализ, является проблема евроцентризма. Основные выводы свидетельствуют о наличии в программе европоцентристской концепции историографии, которая проявляется в том, как представлено прошлое Европы и других континентов, религия неевропейских народов и процесс колонизации территорий европейцами на протяжении XIX и XX веков.

Одновременно с тем, что юмор программы призван развлекать, она также выступает в качестве культурной педагогики, распространяющей европоцентристскую концепцию культуры. .