L'obiettivo di questo articolo è analizzare il programma televisivo "Horrible Histories" dal punto di vista delle pedagogie culturali. Le riflessioni presentate sono epistemologicamente ancorate al campo degli studi culturali e dell'educazione.

Le discussioni teoriche cercano di riunire i concetti di discorso, umorismo, storia ed eurocentrismo, in linea con gli studi televisivi. La metodologia utilizzata è caratterizzata dalla ricerca bibliografica e dall'analisi delle immagini del programma sulla base del quadro teorico definito nella ricerca bibliografica.

L'asse tematico principale a partire dal quale sono state organizzate le analisi è la questione dell'eurocentrismo. Le principali conclusioni evidenziano l'esistenza nel programma di una concezione eurocentrica della storiografia, che si rivela nel modo in cui vengono rappresentati il passato dell'Europa e degli altri continenti, la religione dei popoli non europei e il processo di colonizzazione dei territori da parte degli europei nel corso del XIX e XX secolo.

L'umorismo del programma, oltre ad avere lo scopo di intrattenere, agisce anche come una pedagogia culturale che diffonde una concezione eurocentrica della cultura. .