Lo studio storico e logico effettuato dimostra la necessità di preparare gli insegnanti dell'Istituto Superiore di Scienze dell'Educazione di Huambo a causa delle carenze della loro formazione iniziale. Per completare la loro formazione, essi necessitano di una formazione continua con l'obiettivo di aumentare le loro conoscenze, perfezionare le loro competenze, consolidare i valori e sviluppare l'esperienza creativa nell'adempimento delle loro funzioni didattiche, in particolare la funzione di orientamento, che comporta un sistema di attività finalizzate alla crescita personale e sociale dell'alunno.

In corrispondenza dell'operazionalizzazione della variabile e dei risultati della diagnosi, viene proposta una strategia pedagogica che condiziona il sistema di azioni volte a migliorare la preparazione degli insegnanti alla funzione di orientamento. La valutazione della strategia pedagogica, basata sulla consultazione di specialisti e sull'osservazione dei partecipanti durante la sua applicazione, ha permesso di valutare i progressi compiuti nella preparazione.

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