La preparazione dei dirigenti scolastici ha ricevuto molta attenzione negli ultimi anni. Molti Paesi richiedono che i dirigenti scolastici completino programmi di preparazione offerti dai consigli scolastici o dalle università.

Questi programmi, tuttavia, preparano veramente i presidi alle prime armi a diventare dirigenti scolastici efficaci? I nuovi dirigenti ricevono una preparazione adeguata per affrontare le sfide della vita scolastica? Questo studio comparativo ha esplorato le differenze e le somiglianze tra i programmi di preparazione dei presidi in Arabia Saudita e in Ontario, Canada, e ha esaminato l'efficacia di questi programmi, percepita dai nuovi presidi, nel prepararli a questa posizione. Inoltre, ha verificato se questi programmi attuano le raccomandazioni del campo di ricerca riguardo alle competenze di cui i presidi hanno bisogno (ad esempio, competenze tecnologiche e capacità politiche).

Questo studio ha anche esplorato la possibilità di stabilire un programma esemplare combinando gli aspetti dei due diversi approcci ai programmi. Prendendo il meglio da entrambi i modelli, un programma di questo tipo potrebbe essere efficace e dinamico e attenuare le carenze dei programmi esistenti.

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