Während unserer Laufbahn als Grundschullehrer haben wir festgestellt, dass Kinder immer früher Technologien wie Computer und Mobiltelefone in ihr tägliches Leben einbeziehen, hauptsächlich zu Unterhaltungszwecken, und diese Geräte oft in die Klassenräume mitbringen. Die Arbeit mit dem Titel „Produzieren von Wissenschaftsvideos mit Kindern in der Schule“ entstand aus den Erfahrungen während meiner akademischen Ausbildung, in der Videos zur Behandlung mathematischer Inhalte produziert wurden.

Diese Aktivität ermöglichte es uns, das Potenzial audiovisueller Ressourcen für das Lernen und die Popularisierung der Wissenschaft zu erkennen. Als wir in den Unterricht zurückkehrten, versuchten wir, das Wissen, das wir während unserer Ausbildung erworben hatten, im Lehr- und Lernprozess der Kinder umzusetzen.

Eine der Hauptfragen unserer Forschung war es, zu verstehen, ob Kinder in der Lage sind, Wissenschaft zu vermitteln. Wir erkannten, dass Kinder durch die Produktion von kurzen Videos Wissenschaft lernen und verbreiten können, indem sie eine Sprache verwenden, die für ihre Altersgenossen verständlich ist.

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