O processo de formação académica dos profissionais das ciências da educação deve ser concebido, para além da abordagem curricular dos conteúdos específicos desta importante área do conhecimento, como um processo de formação integral, tendo em conta aspectos relacionados com a condição humana, como a valorização pessoal, a consciencialização, o intercâmbio e a modificação estrutural das emoções. Esta transformação significativa tem como objetivo capacitar o corpo docente e os alunos para gerir o aspeto emocional em harmonia, de modo a que a conciliação das emoções e o desenvolvimento favorável do sócio-profissional e pessoal sejam adequadamente alcançados.

Por esta razão, este livro aborda aspectos fundamentalmente relacionados com a inteligência emocional como aspeto determinante na obtenção de competências e o seu papel cronológico na construção das emoções. Da mesma forma, a relevância da gestão adequada das emoções para a progressiva obtenção de competências académicas num quadro de dupla sinergia entre emocionalidade e intelectualidade é abordada a partir da perspetiva curricular do.