La présente recherche s'efforce de montrer comment la créativité, les méthodes, les techniques et les activités pédagogiques utilisées par les enseignants d'anglais langue étrangère dans les lycées peuvent avoir un impact positif sur les résultats scolaires de leurs élèves. L'hypothèse principale qui sous-tend la présente étude est que les enseignants d'anglais langue étrangère, en particulier les enseignants d'anglais langue étrangère exerçant dans les lycées marocains, peuvent avoir un effet positif sur les résultats de leurs élèves lorsqu'ils utilisent des méthodes, des techniques et des activités d'enseignement qui rendent l'apprentissage de leurs élèves significatif et agréable et, par conséquent, les résultats de l'apprentissage augmentent.

Cette recherche fait appel à une approche mixte en adoptant l'observation en classe et le questionnaire comme principaux instruments de collecte de données. Les données sont analysées à la lumière des questions de recherche énoncées dans le chapitre sur la méthodologie.

Ainsi, l'analyse tente de révéler dans quelle mesure les enseignants créatifs d'anglais langue étrangère peuvent avoir un impact sur les résultats des étudiants, ainsi que les méthodes, techniques et activités pédagogiques communes qui aident les enseignants à être plus efficaces et plus créatifs dans leurs classes. .