La pandémie de Covid-19 a changé la vie des gens dans tous les secteurs, y compris celui de l'éducation. Les établissements d'enseignement ont été contraints de s'adapter à l'apprentissage à distance avec peu ou pas de préparation, ce qui a entraîné le passage rapide de l'éducation en Inde à l'éducation numérique.

Par conséquent, le manque de compétences et d'expérience des enseignants en matière de technologie a entraîné une détérioration de l'environnement d'apprentissage pour les étudiants, ce qui les a démotivés. Il est donc devenu nécessaire de doter les enseignants d'une connaissance approfondie des outils TIC qu'ils utilisent afin d'en tirer le meilleur parti.

En outre, le nouvel âge de l'apprentissage exige une réduction de l'apprentissage passif et préfère un apprentissage plus actif, ce qui exige des enseignants qu'ils soient bien familiarisés avec les médias d'apprentissage interactifs. L'infrastructure technologique est principalement axée sur l'élimination des barrières linguistiques, la rationalisation de la gestion et de la planification de l'éducation et l'amélioration de l'accès aux étudiants de Divyang.

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