В этой работе дается определение экспериментального образования, описываются его философские корни и особенности. Множество примеров практических занятий и ролевых игр из различных американских исторических музеев - от музеев под открытым небом до одной полки в ратуше, от знаменитых до малоизвестных - дают читателю представление о том, что было сделано.

Современные практики призывают использовать опыт в этой экономике, чтобы привлечь гостей музея в условиях снижения посещаемости культурных объектов. Борьба за включение всех культур в американский музей документируется, противопоставляя истинное включение точек зрения празднованию обычаев и костюмов.

Исторический контекст исследуется по десятилетиям. В приложении приведены интервью с 15 выдающимися музейными педагогами, одним рейнджером Службы национальных парков и одним разработчиком экспонатов, которые были первыми последователями экспериментального обучения.

Разве в мире виртуальной реальности люди не должны находить место и для реального опыта действий, сенсорных ощущений, эмоций и социального взаимодействия? Эта работа говорит однозначное «да». .