Questo manoscritto è il risultato di una ricerca esplorativa creativa condotta per determinare in che misura i programmi di intervento per l'alfabetizzazione finanziati dalle Agenzie Multilaterali Aziendali stiano cambiando le sorti dei risultati dell'apprendimento nelle regioni a risorse limitate. L'esperienza del ricercatore nell'implementazione di iniziative di alfabetizzazione e cambiamento in comunità con scarse risorse ha aggiunto slancio e arricchito il contenuto tecnico e professionale di questo lavoro.

La premessa è che questa pubblicazione sia utile per informare le politiche e le pratiche pubbliche. Il richiamo più forte è la necessità di possedere, integrare e sostenere i progetti di alfabetizzazione al fine di sfruttare le probabilità in contesti educativi difficili e nell'Africa subsahariana in generale.

Attingendo alla letteratura locale e globale, questo studio ha esplorato criticamente l'efficacia dei programmi di intervento di alfabetizzazione nel contesto delle scuole primarie in comunità con scarse risorse. Il livello di efficienza ed efficacia dei programmi di intervento per l'alfabetizzazione nel produrre miglioramenti a breve e lungo termine nei risultati di apprendimento dei bambini della scuola primaria ha definito i parametri dello studio.

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