O transtorno específico de aprendizagem causado pela discalculia prejudica os alunos em todo o processo de ensino aprendizagem no que diz respeito à compreensão da adição, subtração, multiplicação, divisão, sequências numéricas, além de dificultar a determinação do número maior e a formação de conjuntos. Por esta razão, é necessário que as escolas tenham profissionais de psicopedagogia que possam constantemente dar workshops de formação ao corpo docente para que seja possível diagnosticar e melhorar o tratamento dos alunos que sofrem deste distúrbio.

O objetivo é incentivá-los a realizar planejamentos diários com adaptações curriculares nas atividades escolares utilizando estratégias didáticas inovadoras, com o intuito de melhorar os processos matemáticos, promovendo a inclusão educacional. De tal forma que o presente trabalho tem como objetivo proporcionar uma oficina de formação para professores e pais da escola de educação básica "Escola Inclusiva" para propor um modelo de planificação didática com adaptações curriculares e proporcionar as ferramentas necessárias na hora de intervir adequadamente com os alunos.

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