O presente trabalho é uma tese apresentada em cumprimento parcial das exigências do Mestrado em Linguística Aplicada. Trata-se de uma investigação que procura dar a conhecer os diferentes tipos de problemas que os alunos com fraco aproveitamento escolar enfrentam com a Abordagem Comunicativa no contexto da E.

F. L.

tunisina e esclarecer a sua motivação para aprender inglês. Os dados foram recolhidos através de um questionário e de uma entrevista a alunos e professores, para além de observações de aulas de inglês em várias salas de aula.

O estudo revelou que a maioria dos alunos de baixo nível não consegue lidar com muitos princípios da Abordagem Comunicativa, o que afecta negativamente a sua motivação para aprender inglês. Os resultados do presente estudo podem ser utilizados para enriquecer e apoiar outras investigações que abordem esta questão.

Podem também ajudar a decidir sobre as soluções adequadas para os problemas dos alunos com fraco aproveitamento na Abordagem Comunicativa no contexto tunisino de E. F.

L. ou noutros contextos de E.

F. L.

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