Намерение исследовать эту тему неразрывно связано с озабоченностью серьезными социальными проблемами, которые переживает Ангола, в том числе и в сфере образования, которая характеризуется многими трудностями, особенно в отношении процесса преподавания и обучения под влиянием различных факторов, включая детскую депрессию. Скорее, это результат профессиональной озабоченности, возникшей, особенно за годы работы учителем, неудовлетворенности недостижимыми идеалами в моей педагогической практике, в отношении будущих учителей и учителей, что привело к необходимости критически осмыслить технические знания и знания, приобретенные в процессе преподавания, чтобы лучше понять действия, выполняемые на ежедневной основе.

Это стало еще более очевидным, учитывая сложность моих размышлений над вопросами, касающимися, в частности, детской депрессии, этики, социальной роли учителя и семьи. В Анголе, особенно в провинции Кабинда, детская депрессия до сих пор мало обсуждается или вообще не обсуждается медицинскими работниками, а ее симптомы часто игнорируются из-за недостатка знаний.

. .