A existência da pandemia de COVID-19 trouxe desafios extraordinários em termos de desempenho académico, especialmente em matemática. Este estudo foi realizado para determinar o desempenho em matemática dos alunos do 9.

º ano utilizando diferentes factores com três variáveis: alunos, casa e escola. Um total de 300 alunos-respondentes fizeram um teste de aproveitamento para identificar o seu nível de desempenho em matemática durante a pandemia.

Conforme apresentado, os dados revelaram que a maioria dos alunos tem um bom desempenho académico no seu nível de escolaridade anterior, sendo que os seus pais têm um diploma do ensino secundário, auferem rendimentos elevados, a distância entre a sua residência e a escola é de quatro quilómetros ou mais e a maioria dos professores monitoriza o progresso dos alunos apenas uma vez por semana. Por conseguinte, os materiais de aprendizagem disponíveis em casa e na escola são telemóveis andróides, livros e referências que servem de guia de leitura e de acesso à aprendizagem no sentido de uma abordagem modular no ensino.

No entanto, as atitudes dos inquiridos em relação à matemática e o nível de ansiedade matemática são níveis médios. Por último, os alunos tiveram um desempenho insatisfatório em matemática devido ao novo ensino normal.

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