Cette monographie est consacrée à la correction des erreurs dans l'enseignement de l'allemand. La monographie examine les points à prendre en compte dans la formation des futurs enseignants d'allemand en matière de correction des erreurs.

La monographie se compose de deux paragraphes : les bases théoriques et méthodologiques pour l'amélioration de la compétence de correction des erreurs des futurs enseignants d'allemand et les approches pour la classification des erreurs dans l'enseignement de l'allemand. La gestion des erreurs des apprenants de langues fait partie intégrante du travail de tout enseignant de langues étrangères.

Les opinions des enseignants de langues étrangères sur les erreurs sont également très variées. Mais les erreurs diminuent progressivement dans le processus d'apprentissage des langues, et c'est en fait une situation positive qui montre la croissance des apprenants de langues.

En se basant sur l'étude des causes d'erreurs, il convient de prévenir les erreurs des apprenants de langues et de réduire celles qui existent déjà. Il est urgent d'identifier et d'éliminer les causes des erreurs commises par les apprenants dont la langue maternelle est l'ouzbek lors de l'apprentissage de l'allemand.

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