Ziel dieser Studie war es, den Verbleib der Studenten, die 2011/01 in den Grundstudiengang Rechnungswesen am UNEMAT-Campus in Cáceres eintraten, aus einer quantitativen und qualitativen Forschungsperspektive zu analysieren. Zunächst analysierten wir die historische Situation der Studierenden, um ihren akademischen Werdegang nachzuvollziehen.

Zu diesem Zweck haben wir die vom Akademischen System zur Verfügung gestellten Abschriften von 41 Studenten ausgewertet, die in den untersuchten Studiengang eingetreten sind. Zweitens haben wir mit Hilfe eines Fragebogens ihre Meinung zur Dauerhaftigkeit analysiert.

Die Ergebnisse zeigten, dass nur 22 % der Studenten in der Lage waren, den Kurs in der erforderlichen Mindestzeit zu absolvieren, 22 % wurden zurückgehalten, 2 % zogen sich zurück, 10 % wechselten den Kurs und 44 % brachen das Studium ab. Die Hauptursachen für das Ausweichen und den Verbleib im Kurs hängen mit sozioökonomischen, lerntechnischen und pädagogischen Problemen zusammen.

Aus dem Profil der Probanden geht hervor, dass die Zulassungspolitik zufriedenstellend umgesetzt wird und alle Geschlechter, Hautfarben und sozialen Schichten berücksichtigt werden. Das hohe Niveau der Schulverweigerung und des Studienabbruchs zeigt, dass eine Politik der Verweildauer von Studenten notwendig ist.

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