Este relatório de investigação centra-se no lugar da tutoria no desenvolvimento pessoal, artístico e profissional dos músicos. O principal objetivo consiste em explorar os parâmetros da prática reflexiva e reflexiva e em identificar os processos que melhor podem facilitar o desenvolvimento dos conhecimentos, competências, atitudes e perspectivas necessários para funcionar com confiança e compreensão num local de trabalho em constante mudança.

Foram realizadas entrevistas com vários mentores experientes nos domínios da música, das artes visuais, da educação e das empresas. Foi elaborado um quadro para a tutoria de músicos, que foi utilizado numa série de contextos de formação diferentes.

A revisão da literatura examina as formas de aprendizagem ligadas à prática reflexiva - aprendizagem experimental, aprendizagem auto-iniciada, aprendizagem baseada no contexto, aprendizagem baseada no trabalho, comunidades de prática, aprendizagem transformadora, aprendizagem pela ação, diálogo crítico e prática reflexiva. Um conjunto crescente de conhecimentos partilhados está atualmente na base da filosofia e da prática de áreas tão diversas como a enfermagem, a clínica geral, o trabalho social, a educação, as artes visuais, a música e a dança.

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