L'importanza di discutere il tema "L'approccio alla cultura africana e afro-brasiliana nelle classi di Educazione fisica scolastica" in questo articolo è dovuta a una problematizzazione della richiesta storica di inclusione sociale della popolazione nera, nonché dell'impegno dell'Educazione fisica scolastica nei confronti di tale richiesta. Lo sfondo, da un lato, è l'esclusione dei neri nella società brasiliana a seguito del regime schiavista, nonché la loro lotta per invertire questa situazione di emarginazione sociale.

Dall'altro, le stesse basi storiche ed epistemologiche dell'Educazione fisica scolastica nel Paese, che inizialmente ha corroborato l'esclusione sociale della popolazione nera rifiutando il corpo nero, promuovendo l'estetica europea e propagandando ideali igienisti ed eugenetici, ma che in seguito è arrivata a difendere una prospettiva critica, impegnata nell'inclusione sociale e nella diversità. L'obiettivo è quello di introdurre una breve storia della cultura afro-brasiliana e delle basi giuridiche su cui si fonda oggi l'inclusione della cultura africana e afro-brasiliana nell'istruzione, al fine di garantirne l'insegnamento.

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