La investigación aborda un tema de gran actualidad, la preparación del docente de la escuela primaria en la prevención de las alteraciones de la conducta, en ella se logra la sistematización teórica de contenidos que deben dominarse, así como los antecedentes y concepciones actuales de la prevención, con énfasis de las alteraciones de la conducta. A partir del diagnóstico realizado se pudo constatar que existen dificultades en su empeño que les permita una mejor atención a los escolares, las necesidades de preparación que se evidencian en la práctica educativa, dirigidas fundamentalmente a conocimientos teóricos y modos de actuación necesarios para realizar la oportuna prevención de las alteraciones de la conducta y lograr estrategias de intervención objetivas.

Para satisfacer estas necesidades se proponen acciones de preparación dirigidas a los docentes abordando temáticas esenciales que abarcan contenidos imprescindibles, con un carácter flexible, integral y participativo. Con su aplicación se logró elevar el nivel de preparación inicial que tenían los docentes proporcionándole conocimientos teóricos y vías para una mejor realización de la prevención.

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